STEM тиждень 2026

У нашій школі відбулася виставка учнівських STEM-робіт, і ми досі під враженням! Сьогодні ми побачили не просто навчальні моделі, а зрілі рішення складних задач.

STEM-навчання вчить головному: критично мислити, працювати в команді та не боятися помилок. Кожен прилад, кожна схема чи еко-плакат — це результат годин пошуку, тестувань та віри у свій успіх.

Дякуємо учням за креатив, а вчителям — за підтримку та натхнення! Рухаємося далі до нових вершин!

Чи може математика та фізика бути магічною? Сьогодні учні 10 класу переконалися, що так! На уроці ми поринули у світ Платонових тіл — п’яти унікальних правильних багатогранників, які захоплювали мислителів від античності до наших днів.

Наш STEM Day 2026 для 11-го класу пройшов на одному диханні! Учні досліджували екологічні інновації які можна використовувати при створенні та облаштуванні будинків. Окрім цього, одинадцятикласники створювали власні моделі будинків у техніці оригамі.

STEM-проєкт "Одноклітинні організми". Учні 7-х класів створили моделі протистів та розповіли нам чимало цікавого. Наприклад, скільки потрібно інфузорій поставити в ряд, щоб дістатись г. Бони? Чи на скільки градусів має відхилятись джгутик евглени, щоб вона могла рухатись?

Проєкт «Мій дім» дав можливість учням 4-А класу відчути себе дизайнерами: вони створили макети кімнат, продумавши інтер’єр і функціональність кожного простору.

У рамках STEM-занять учні 5-Б реалізували проєкт «Кодуємо кольори з Arduino». Вони навчились програмувати світлодіоди та створювати власні кольорові комбінації.

Сьогодні учні 5-Б класу поринули у захопливий світ науки та творчості.

У STEM-лабораторії "Таємниці організму" учні працювали над створенням моделей різних систем органів людини. Діти не лише закріпили знання, а й спробували себе в ролі дослідників та винахідників.

У процесі роботи учні вчилися співпрацювати, критично мислити та презентувати свої ідеї.

Учні 9 класів провели STEM-проєкт з розробки туристичного маршруту «Світова спадщина ЮНЕСКО в Україні».

У межах проєкту діти досліджували об’єкти всесвітньої спадщини, готували про них цікаву та пізнавальну інформацію, вчилися працювати з різними джерелами та аналізувати дані. Кожен об’єкт був позначений на карті, що дало змогу візуалізувати маршрут і краще зрозуміти його логіку.

Результатом спільної роботи став власний туристичний маршрут, який об’єднує унікальні пам’ятки України та демонструє їхню культурну й історичну цінність.

Проєкт допоміг учням розвинути навички дослідження, критичного мислення, командної роботи та цифрової грамотності.

Сьогодні в 9-му класі ми провели особливе заняття, присвячене Міжнародному дню дівчат у STEM/IT. Говорили про те, що наука не має гендеру, а програмування, фізика та інженерія — це простір для сміливих ідей та великих амбіцій.

Сьогодні на занятті «Апгрейд. Архітектура майбутнього» з 8-ми класами ми занурилися у світ інновацій. Поєднували знання з фізики, екології та дизайну, щоб зрозуміти, які рішення зроблять наші міста комфортними та безпечними.

Учні 8-х класів долучилися до STEM-проєкту «Створення 3D моделей будови атома та його електронних оболонок». Під час роботи вони не лише поглибили свої знання з хімії, а й розвивали просторове мислення, креативність та навички моделювання.

Школярі створювали об’ємні моделі атомів, відтворюючи ядро та розташування електронів на орбіталях. Кожна робота — це поєднання науки і творчості, адже учні використовували різні матеріали та підходи для візуалізації складних наукових понять.

STEM-лабораторія «Об’ємні фігури» стала справжнім простором творчості! Учні виготовили різноманітні геометричні фігури, досліджуючи їх будову та властивості на практиці.

https://www.facebook.com/reel/26228976853450632

Сьогодні на уроці робототехніки учні 5-А класу занурилися у світ мікроконтролерів та оптику. Наше завдання було водночас простим і захопливим: навчити Arduino створювати будь-який відтінок за допомогою лише одного RGB-світлодіода.

У межах STEM-проєкту «Еко-моніторинг: від глобальних викидів до локальних рішень», присвяченого Дню Землі, наші одинадцятикласники спробували себе у ролі еко-аналітиків.

Сьогодні учні успішно реалізували перший етап — дослідили проблему викидів CO2 в атмосферу. Хлопці та дівчата не просто говорили про глобальне потепління, а шукали конкретні цифри та локальні рішення, які можуть допомогти зменшити «вуглецевий слід» вже зараз.

Але це лише початок! Далі за курсом — ще більше викликів та інноваційних ідей:

 Моніторинг стану водойм;

 Дослідження якості ґрунтів та їх захист.

Наші дев’ятикласники довели: STEM — це не лише про складні формули, а й про неймовірний креатив. Цього разу ми занурилися у тему «Кругообіг речовин у природі».

Учні створили моделі геоциклів.

 Запустили власний комікс: щоб розповісти про значення кисню у природі.

Учні 7-х класів долучилися до STEM-проєкту «Хімічне рівняння», під час якого поєднали теоретичні знання з практичними навичками та творчим підходом.

У процесі роботи школярі досліджували сутність хімічних реакцій, вчилися правильно складати та урівнювати хімічні рівняння, аналізували взаємодію речовин. Особливу увагу приділили розумінню закону збереження маси речовин та його застосуванню на практиці.

STEM-підхід допоміг зробити вивчення хімії цікавим, доступним і наближеним до реального життя.

Сьогодні учні 7-х класів перетворилися на юних інженерів-гідравліків. Діти досліджували закони тиску та сполучених посудин, створивши справжні фонтани зі звичайних пластикових пляшок.

Чому йод — це «паливо» для нашого мозку?

Учні 8-х класів спробували знайти відповіді на запитання на уроці виконуючи STEM-проєкт "Йододефіцит в організмі людини".

Маленька щитоподібна залоза керує майже всіма процесами в тілі, але без йоду вона «вимикається». Наш новий проєкт присвячений прихованій загрозі — йододефіциту.

Чим небезпечна нестача йоду?

 Постійна втома та апатія.

 Погіршення пам'яті та концентрації.

 Уповільнення обміну речовин.

Більшість мешканців України отримують лише третину норми йоду з їжею, оскільки наші ґрунти та вода бідні на цей елемент.

Як захистити себе? Прості кроки:

 Йодована сіль — найпростіший метод. Головне: додавайте її у вже готові страви (при варінні йод випаровується).

 Морське меню — хоча б двічі на тиждень додавайте у раціон морську капусту або білу рибу.

 Баланс — шпинат, волоські горіхи та яйця також допоможуть тримати рівень у нормі.

Маленькі зміни в харчуванні сьогодні — це ваша енергія та гострий розум завтра.

Цього тижня наш кабінет перетворився на справжню генетичну лабораторію. Ми провели захопливий STEM-проєкт, присвячений молекулі, що об’єднує все живе — ДНК.

Що ми встигли?

 Дослідили історію: Учні занурилися в архівні факти та дізналися, що за славетним відкриттям стоять не лише Джеймс Ватсон та Френсіс Крік. Ми віддали належне Розалінд Франклін — її легендарна «Фотографія 51» стала тим самим ключем, який допоміг зрозуміти структуру подвійної спіралі.

 Побудували моделі: За допомогою підручних матеріалів (та креативу!) учні відтворили будову нуклеотидів, наочно побачивши, як працює принцип комплементарності.

 Зробили неймовірне: Виділили ДНК з... банана!  Завдяки нескладним маніпуляціям учні на власні очі побачили білі нитки нуклеїнових кислоти на власному мікропрепараті.

У школі оформлено інформаційний простір "Проростай інноваціями: STEM!"

Для учнів 8-х класів проведено заняття «Будівельний майданчик. Архітектурний образ України майбутнього»

Школярі презентували власне бачення комфортного та технологічного міста: з екологічними рішеннями, інноваційною інфраструктурою та турботою про людей.

Кожен проєкт — це крок до свідомого та креативного майбутнього!

Учні 9-х класів долучилися до STEM-проєкту «Народження нової планети»

Під час роботи школярі проявили творчість, уяву та інженерне мислення, створюючи власні космічні світи. Девʼятикласники продумали вигляд, особливості та навіть умови життя на своїх планетах.

Кожна планета — особлива і неповторна!