Інженерний тиждень

Адміністратор сайту
5 квіт.
Читати 3 хв

У рамках інженерного тижня учні 5-А класу виконали проєкт "Робот Бобот"

У рамках інженерного тижня учні 3-х класів виконали проєкт «Інженерія паперу: 3D тварини», де створювали об’ємні фігури, поєднуючи творчість, уяву та інженерне мислення.

Хто сказав, що для крутого спорту потрібне дороге спорядження? Наші десятикласники довели: головне — це фізика, творчість і прямі руки!

У рамках інженерного тижня учні 10-го класу влаштували справжню конструкторську лабораторію та виготовили літаючі диски зі звичайних паперових тарілок.

Учні 5-Б класу долучилися до Інженерного тижня та створили власного робота Бобота

Школярі поєднали творчість та інженерію, втіливши власні ідеї у цікавий проєкт.

У рамках Інженерного тижня учні 11-А класу поринули у світ науки, досліджень і відкриттів

Школярі створювали моделі атомів, розробляли макети хімічних реакцій, наочно демонстрували нукліди та ізомери. Особливу увагу вони приділили практичному доведенню дії закону збереження маси, показали різні типи реакції.

Учні 7-х класів створили проєкт «Level: паперова гра»

Під час роботи вони відтворили відому гру Mario. Діти проявили креативність, логічне мислення та увагу до деталей. У результаті — яскраві паперові ігри, які ожили просто в класі!

У рамках Інженерного тижня учні 10-А класу створили проєкт «Як воно обертається?»

Діти виготовили листівки, у яких паперові фігури можуть обертатися, демонструючи прості механізми в дії.

Разом із учнями 8-х класів ми реалізували проєкт «Ліхтарик Міні-Міні». Це був справжній виклик для юних конструкторів, адже головне завдання — компактність та функціональність.

На нашому Інженерному тижні новий виклик — проєкт «Вверх-вниз».

У рамках Інженерного тижня кабінет фізики перетворився на справжнє конструкторське бюро та гоночний трек. Учні 7-го класу реалізували проект «Павучі перегони»!

У рамках Інженерного тижня для учнів 8-х класів провели не просто урок, а справжній міждисциплінарний мікс фізики та біології! +

Тема дня: «Таємний код вібрацій: як вухо "бачить" невидиме».

Ми з’ясовували, що звук — це не просто шум навколо, а складна система фізичних хвиль. Разом з учнями ми:

Розбирали «на молекули», як звукова хвиля перетворюється на нервовий імпульс.

Власними руками створювали інженерні моделі частин вуха, щоб зрозуміти, як працює барабанна перетинка та слухові кісточки.

Експериментували з вібраціями та вчилися «чути» фізику в усьому, що нас оточує.

https://www.facebook.com/share/v/1BdBU4sF5H/

Природа — найкращий інженер у світі!

Сьогодні на уроці з девятикласниками досліджували неймовірний світ біомімікрії. Ви знали, що дизайн швидкісних потягів «запозичили» у рибалочки, а липучки на взутті — у звичайного реп’яха?

Ми вчилися не просто спостерігати за природою, а «красти» її геніальні ідеї для вирішення людських проблем. Обговорювали:

Як екзоскелет жуків надихнув до створення замінника біологічної добавки Е171 ( ТіО2);

Як шкіра акули надихнула на створення антибактеріальних поверхонь.

31 березня — День флориста в Україні, а у нашій школі триває Інженерний тиждень. Учні 10 класу вирішили поєднати ці два світи та дослідити інженерні рішення у живій природі.

На воркшопі «Micro-engineering: Boutonniere» десятикласники створювали не просто прикраси, а справжні технологічні об'єкти. Щоб бутоньєрка була не лише ефектною, а й довговічною, учні розв'язували складні задачі з:

Гідропоніки (як забезпечити квітку вологою без вази?);

Тейпування та армування (як надати рослині потрібну форму?);

Статики (як ідеально зафіксувати конструкцію на одязі?).